采访者：彭可欣 朱铭 周沁怡 张启凡
张书霞，博士，教授，博士生导师。1950年1月出生于江苏镇江，曾主持和参加国家自然科学基金项目8项，发表论文80多篇，出版专著12部，全国高等农林院校“十五”和“十三五”规划教材“兽医病理生理学”（第三版和第五版）主编，普通高等教育“十一五”国家级规划教材“兽医病理生理学”（第四版）主编。曾任中国病理生理学会常务理事，中国病理生理学会动物病理生理学专业委员会主任委员，中国畜牧兽医学会兽医病理学分会副理事长。
在未见其真人之前，我们对这位百度上只能搜到一条条令人钦佩的功绩，却找不到一张参考照片的女教授，是有着些许敬畏与疏离之感的。直到在一个春风徐徐、梧桐飞絮的早晨，我们手捧康乃馨，轻轻敲开了那扇我们满怀期待的大门，跨入了一个现实时间变得飘忽透明、慢慢倒流的神奇空间。
桌上，老师为我们提前沏好的乌龙桂花茶曳出袅袅白烟，在老师幽默却不乏深情的讲述里，我们逐渐被几代动医人用爱与责任构筑出的时代传奇迷住。
来，你也来吧，听老师娓娓道来快要消散在时空里的动医院史。
“时运不齐，命途多舛，江海吸流霞”
——在没有选择的时代洪流中选择坚持
1950年1月，张老师出生于江苏镇江，也许正是在这个伴水而生的乡土长大，张老师有着一种独特的温婉气质。只言片语间，轻松化解了我们内心的忐忑与疏离之感。
张老师少时便刻苦学习，成绩拔尖，当时从竞争残酷的初中考上升学率80%—90%的县立高中，可以说是同龄人中的佼佼者了。提及当初为何会选择动医专业，老师感叹到：当时根本没有选择。
1966年文化大革命开始后，大学停招。1965年是“文革”前大学最后一次招生。1967年高中毕业的张书霞老师，成为了被时代洪流裹挟，暂时丧失升学机会的“老三届”。心向学而天不助，老师无奈，只能离开学校，下乡做了知青。回忆当年，老师感叹道，那个时候总觉得茫茫无期，不知道国家的形势究竟怎么样，也不知道什么时候可以走出那个地方。
直到1972年，国家开始采用推荐制度让部分学生上大学，才让流散在各地的知青们有了重新走回学堂的机会。不过，即使有了进大学的希望，能得到推举机会的人也是凤毛麟角，更不用说现代教育提倡的基于兴趣自由选择了。“我当时上学的时候根本没有选择余地，觉得能被推荐就很幸运了。我们当时的高中班有46个人，最后能被推荐去上大学的仅仅只有2个。”
回忆起在农村劳动的那个时代，老师形象地描绘了一大长队人，边弓腰插秧边悄悄聊天的壮观场景。张老师感到在农村的那些年，体力活最重的是水利兴修工程——挖水渠，“刚开始还好啊，还没挖深，在平地挑泥土和石头。越往下挖越深，那可真是太磨人了，你挑着上百斤重的泥土和石头一步步上岸，饿得我一个女同志都能吃三大碗饭”。没有任何埋怨或者遗憾，教授轻描淡写地表示，与农民相互理解的真诚友情，磨练出自身吃苦耐劳的品性，几年锻炼下来更加强健的身体，都是“老三届”们珍藏一生的宝贵收获。
就这样，在没有选择的时代里，度过了农村漫漫六年岁月的老师，背起行囊，重新踏入校园的大门，“江苏农学院畜牧兽医系兽医专业”（现扬州大学），是新生活的关键词。
“不能胜寸心，安能胜苍穹”
——在漫漫几十年中做好自己，教好兽医病理学
由于在农村整整劳动了6年，张书霞老师在1977年底从江苏农学院毕业时，实际上已经二十七八岁了。毕业后先是在镇江工作，1980年回到了南农，一直从事兽医病理学的教学与研究。
回忆起最初任教的那段经历，尽管先生的语气平缓，语调平淡，却流淌着对事业的赤诚、对学生的负责。身为知识的传播者，张老师坚信，做老师搞好教学是第一位，搞好教学也是无止境的，要自己给自己加压。为了不辜负学生，张老师曾一度去南京大学、南京医科大学旁听生理学、生物化学等基础课程，养成了课前认真备课的严谨习惯。
在南农动物生理学教师青黄不接的特殊时期，为了不耽误学生们的学业，张老师曾被委派教授动物生理学课程。接到任务后，学科基础扎实的老师为此备了整整一个暑假的课，不断完善细节，力求精准、生动地讲述每一个知识点。或许正是这种责任意识和职业精神，才成就了老师今天的高度。
张书霞教授也为我们介绍了当时动医的课程体系与特点。不同于现在五年制的学制，当时为了迎合社会的需求，兽医系讲求实用性，学制为四年，并且课程设置偏应用，包括一些专业课在内的基础性选修课程类别少，学时短。不过当时对学科掌握程度的要求不如现在高，且核心课程更多地倾向于临床。
DZ12班学生毕业留念（2001-2005年张书霞老师曾任该班班主任）
“南农的兽医就是全国第一！”
当被问及当年南农的教学水平时，老师眼里闪着骄傲的光芒，毫不犹豫地说出了这句气势十足的话：“南农的兽医就是全国第一！”
早在南农复校的时期，南京农学院的畜牧兽医系就已经有了不逊于现在的完备学科体系。系主任陈万芳先生，动物解剖学的祝寿康先生，动物生理学的韩正康先生，动物药理学的戎耀芳先生，兽医传染病学的蔡宝祥先生，兽医微生物学的杜念兴先生，兽医内科学的陈振旅先生等，这些教授们利用自己几十年来日积月累的专业学识，为我校的兽医学科构筑了一个坚实可靠的知识网架，而他们，正是撑起这片知识之网的骨架，更是南农72886必赢的脊梁！
动医的学子们无论走到哪里，胸中总是充满自信与豪气。因为他们知道，自己在母校不仅学习和实践了扎实的专业知识，而且具有深厚的基础底蕴。“明德致远笃学敦行”的院训，是烙在心底最深的印记，绝不是口头喊喊而已。但在去年全国学科评比中，南农动医进入了B类，这一结果还令院里不少年逾八旬的老先生偷偷抹眼泪。张老师严肃地告诉我们：“兴和衰都并非朝夕之事，南农兽医曾经全国第一的口碑，是由一代代南农兽医人科研创新和一批批离开校园、走向社会的无数优秀学生树立起来的，现在我们的学生依然很棒。只是学院应花大气力适应现在的教学评估体系，查遗补漏，奋起直追。”
记忆中的动医院院长-陈万芳先生（中）
在澳大利亚昆士兰大学访问(1983年9月)
身为一名任职数十年的资深教师，张老师对学校和动医的学子们有着很高的评价与期待。她直言；学生是学校的产品与代言，只有学生的能力强、贡献大，社会才能认可学生、认可学校。
谈及无数南农学子，老师骄傲地坚信，我们的学生能解决问题、能独当一面、能被社会认可、被社会需要。毫无疑问，老师的这份信任是一份自信，更是对学校的认可、对学生满满的期望。
侃侃而谈间，老师眼中的光彩令人为之动容。在老师的观念里，教学是一种传承，是知识的传递、精神的继承。
1982年全国兽医病理生理学师训班全体师生合影
（陈万芳先生是我国兽医病理生理学科的开创人之一，1982年受当时农业部委托，举办了首次全国兽医病理生理学师资培训班，来自全国30多所高等农业院校的教师参加了培顺班，张书霞老师是此次培顺班最年轻的教员）
“闲云潭影日悠悠,落红春泥仍护花”
——继续编写教材的退休生活
老师的退休生活是怎样的？遛鸟下棋带小孙子？当然不是。即使退休，张老师也没让自己闲下来。退休时还没毕业的两个博士生，要继续负责直到毕业。全国高等农林院校“十三五”规划教材《兽医病理生理》第五版主编的大梁子，老师也勇敢地挑起。
“教材的编写，可以说是一项工程，而且是一个非常繁琐的工程”,张老师解释道，“主编在这项繁琐的任务中需要协调各种各样的问题。” 申报，立项，确定大纲，考虑原有框架的变动，内容是否需要删改增补等等，有太多太多的事情需要考量、协商。因为病理生理学发展得很快，老师决定在第四版的基础上再新增两个章节的内容。经过反复的探讨与修改，一本完善的教材才能最终完成。
在整个编稿过程中，老师认为她亦有所获。担任一本教材的主编，需要不断的去翻阅相关资料、了解一些新知识。张老师解释道：“人都有惰性，就算我现在退休不搞科研了，也需要不断学习新的东西，查阅相关资料。这样对我也有好处，否则我这思想就懒了。”
除了编撰教材以外，退休以后的老师还会帮助女儿带带孩子。老师亦谈及了国外的一些经历，表示偶尔也很想出去走一走，趁现在还走得动，去游览名山大川，看看外面精彩的世界。意料之外，张老师将非洲作为了首选之地。
桃李满天下的张书霞老师近照
“行是知之始，知是行之成”
——老师眼中动医院的精神传承
两个多小时的交流拉近了我们与老师的距离，张老师乐观的精神留给我们温暖与感动。我们郑重地问出最后一个问题：“这么多年来，您认为动医院办学最优秀的精神是什么？”
先生抿了抿唇，掷地有声地说道：“理论与实践的结合。”兽医学本身是一门实践性非常强的学科，是以实践为基础的。当然，理论也非常重要。老师强调了三件事：
一是重视专业基础课程的学习，包括动物解剖学、动物生物化学、动物生理学、兽医病理学、兽医药理学等等。兽医科学属于医学范畴，学生对任何一个病理过程和病理现象不仅要知其然，更要知其所以然，这样才能驾驭疾病，在临床上看到任何一个病例之后，不会只停留在病症的表观上，而是用内在的机理去解释并解决问题。不仅要用所学理论知识去解决实际问题，同时也要在实践中不断完善理论。
二是要谨记，科学的事情来不得半点虚假，自然科学一就是一，二就是二。
三是对所学专业要有自己的想法，“你可以有自己的选择，但你要对你的选择负责，这也是对你家庭和个人的负责。你们现在遇到了一个多好的时代啊，要抓住这些机遇，去完善你自己。”
靡不有初，鲜克有终；既选择，就坚守。在采访多日后，老师侃侃而谈的自信，铿锵有力的话语，依然萦绕在我们的心间。南农动医成就于一代代老先生的选择与坚守，发扬于一代代求学者的铭记与传承。时代的巨轮悄然碾过，历史已然成为历史，我们在铭记与感动的同时，也该去思索：南农动医今后路在何方？我们又该如何去延续历史的辉煌？
结语
“松峰引天影，石濑书清霞”，此诗句原出自唐代诗人常建的《梦太白西峰》，我们稍作修改并私下认为，这描绘的便是张书霞老师：一位在波折的命运中成就自我的大学女教授；一个代表了兽医病理学过去步履与未来走向的学科符号；一段属于南农动医人在百年里奋斗、创造的独家记忆。
愿岁月不负老师的温柔与期待，愿时间成就动医的传承与进步！
采访小组成员与张书霞老师在松树下的合影
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